“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之一

文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的交叉性

尹鴻（“第八屆中國文化產(chǎn)業(yè)新年論壇”，2011年1月8日-9日講演稿）

謝謝李校長，女士們，先生們上午好，非常榮幸有這個機(jī)會給大家探討關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系的建設(shè)，因為它主要跟人才培養(yǎng)、跟學(xué)術(shù)研究有非常密切的關(guān)系。這個題目其實對我們今天來講也正好是這個思考的一個問題，因為我們清華新聞傳播學(xué)院和文化產(chǎn)業(yè)研究中心去年有一個國家社科的重大招標(biāo)項目是關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的，今年是我做首席專家，我們申請了一個文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系建設(shè)，也是國家社科重大招標(biāo)項目。所以最近也正在組織傾聽咨詢各位專家的意見，對這個學(xué)科建設(shè)想提出一些我們自己的思考和建議。

實際上我們在講這個學(xué)科文化產(chǎn)業(yè)，包括答辯，因為邀請了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)，其他學(xué)科的專家做評審專家，他們首先給我們提一個問題，說你們首先是在假設(shè)文化產(chǎn)業(yè)是一個學(xué)科，但是我們更關(guān)心它是不是一個學(xué)科？如果你們認(rèn)為是一個學(xué)科，得給我們一個證明。這樣就逼得我們?nèi)ニ伎家恍﹩栴}。

我們現(xiàn)在講它是不是一個學(xué)科，可能取決于幾個前提。

第一個，它就沒有明晰的研究邊界。嚴(yán)格來說我們是有自己的研究邊界的，就是關(guān)于文化的產(chǎn)業(yè)，是有研究邊界的。這個邊界馬上會涉及到很多問題，會涉及到其他的學(xué)科，也都在研究關(guān)于文化的產(chǎn)業(yè)，或者都在涉及跟文化有關(guān)的產(chǎn)業(yè)。這樣一來就導(dǎo)致這個學(xué)科有一些確實跟其他學(xué)科不一樣的特殊性，這是第一。

第二，相對清晰的研究方法。從現(xiàn)在來講，如果從文化產(chǎn)業(yè)研究它的基本研究方法，大致跟這個三大主要學(xué)科有關(guān)系，一個是經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個是管理學(xué)，一個是藝術(shù)學(xué)，當(dāng)然他們自身的不管是質(zhì)化的或者量化的研究方法，本身又有一些復(fù)雜的分區(qū)。但是我們想基本上這三種方法是會存在。這是一個。

然后是相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，因為這三者可能構(gòu)成我們對這個學(xué)科是不是一個學(xué)科的基本認(rèn)知，就是從事文化產(chǎn)業(yè)工作的人才。同時它又確確實實跟別的學(xué)科有重疊，有交叉，所以這是我們后來要談到的。

但是另外就是我們考慮它能不能夠成為一個新興學(xué)科，可能會考慮到它是不是有足夠的需求？嚴(yán)格來說今天確實面臨呼喚文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)的熱情非常高，取決于第一是文化產(chǎn)業(yè)熱，世界范圍之內(nèi)像中國熱成這樣的國家很少見，雖然韓國、新加坡、澳大利亞也重視文化產(chǎn)業(yè)，但是像中國這樣舉國上下，從中央到地方，從學(xué)者到企業(yè)家到政府官員，都把文化產(chǎn)業(yè)掛在嘴上，落實在行動上，而且房地產(chǎn)都以它來推動，這種狀況在世界上極為罕見。因此這種產(chǎn)業(yè)熱本身驅(qū)動了這個學(xué)科建設(shè)的必要性。另外研究熱，我們從事文化產(chǎn)業(yè)研究的專家學(xué)者雖然來自完全不同的學(xué)科，有來自文學(xué)的，歷史學(xué)的，藝術(shù)學(xué)的，完全不同的學(xué)科大家都到一起，很快聚集成一支越來越龐大的隊伍，那么我們的學(xué)術(shù)研究急需有學(xué)科建設(shè)的規(guī)范。另外是人才培養(yǎng)熱，我們查了一下全國目前跟文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的學(xué)科，本科方向大概有36、37種之多，因此涉及到的高校，我們設(shè)有專門的專業(yè)，也接近上百。這樣一個需求也促使我們對這個學(xué)科進(jìn)行研究。

我們梳理了一下現(xiàn)有跟文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的情況，教育部頒布的本科專業(yè)目錄中，最早93是文化藝術(shù)管理，這個比較接近國外，因為我們也查閱了一下大量的世界各個國家，尤其是歐美發(fā)達(dá)國家的專業(yè)設(shè)置，沒有文化產(chǎn)業(yè)的設(shè)置。最多的是關(guān)于藝術(shù)管理或者文化管理，都比較早，實際上是在90年代就已經(jīng)很多西方國家的一些大學(xué)開始設(shè)計，當(dāng)然有的是在藝術(shù)學(xué)院，但是更多的是在管理學(xué)院或者商學(xué)院。那么在我們國家是93年開始設(shè)文化藝術(shù)管理的本科目錄，到了98年開始有了公共事業(yè)管理，這可能涉及到文化，因為當(dāng)時我們的文化大多數(shù)屬于事業(yè)體制，所以公共事業(yè)管理中有一部分是文化公共事業(yè)。2004年開始有了文化產(chǎn)業(yè)管理，就跟藝術(shù)管理的范圍有了很大的擴(kuò)展，而且目前開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的本科院校將近60所。我們后來查閱了一下，在文學(xué)，就是一級學(xué)科下面，在文學(xué)、歷史學(xué)、新聞傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)下面又包含30多種跟文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)或者專業(yè)方向。這是目前它已經(jīng)成為。但是現(xiàn)在這些學(xué)科都面臨一個情況就是沒有學(xué)科歸屬，一方面社會很熱，人才培養(yǎng)的需求很熱，研究也很熱，但是它在本學(xué)科當(dāng)中往往被邊緣化，往往找不到準(zhǔn)確的學(xué)科定位，那么包括我們的職稱評定，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展戰(zhàn)略方向方面都受到制約。這也是我們迫切需要學(xué)科建設(shè)的一個非常重要的原因。

我們自己判斷文化產(chǎn)業(yè)是一個什么樣的學(xué)科？這個學(xué)科當(dāng)中，后來我們想它設(shè)計，當(dāng)然從概念上來講，我們講它是以文化產(chǎn)品的生產(chǎn)流通消費和管理為研究對象的與藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科相互交叉的學(xué)科。我們想強(qiáng)調(diào)一下，第一個它是關(guān)于產(chǎn)業(yè)的學(xué)科，因此跟一個產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)怯嘘P(guān)系的。所以可能涉及到生產(chǎn)、流通、消費和綜合管理，這是我們認(rèn)為它的一個學(xué)科的范圍，它是以產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)的。在這個基礎(chǔ)之上可能涉及到跟其他學(xué)科的交叉，而我們認(rèn)為主要的交叉是廣義的藝術(shù)學(xué)，當(dāng)然可能也包含一些文學(xué)，主要跟創(chuàng)意學(xué)，因為跟我們的學(xué)科劃分有關(guān)系。經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)這三大學(xué)科相互交叉。

我們認(rèn)為中間交叉的一部分是文化產(chǎn)業(yè)的核心體系，而與此相關(guān)還跟其他的人文社會科學(xué)有關(guān)系，比如跟歷史學(xué)、旅游等等有關(guān)系。另一方面對科學(xué)技術(shù)跟計算機(jī)技術(shù)科學(xué)有非常密切的關(guān)系。這兩者它可能更多的是提供了一些基礎(chǔ)性的，通識性的，薄的部分，而核心體系應(yīng)該是這三個學(xué)科中心的交叉點。我們?yōu)槭裁醋鲞@個圖？我們想說它不是藝術(shù)學(xué)加經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是一個新的學(xué)科建設(shè)體系，它是一個化學(xué)的融合，而不是一個簡單的物理相加。因為現(xiàn)在我們出現(xiàn)的情況可能是會把這些不同的學(xué)科變成簡單的物理相加，影響我們學(xué)科體系的建設(shè)。這是我們覺得的第一個判斷。

它就涉及到，如果作為一個學(xué)科有哪些基本的范疇和基本理論？第一什么是文化，什么是產(chǎn)業(yè)？接下來我們講文化產(chǎn)業(yè)它的相對概念就是非文化、非產(chǎn)業(yè)的文化，有一部分文化不是從產(chǎn)業(yè)視角去做的研究。還有一部分是非文化的產(chǎn)業(yè)，它是產(chǎn)業(yè)，但是跟文化產(chǎn)品沒有關(guān)系。這兩個是我們的相對概念，這樣我們才能清楚什么是文化產(chǎn)業(yè)。另外我們也要區(qū)別一下這些年體下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)。

在這樣一個情況下，確定文化產(chǎn)業(yè)它的基本特定是什么？我們講所謂的內(nèi)容為王，這個內(nèi)容為王主要是從它的產(chǎn)業(yè)屬性角度來講，并不是指經(jīng)營的角度。另外所謂的雙重屬性，另外是版權(quán)經(jīng)濟(jì)，因為版權(quán)經(jīng)濟(jì)是整個文化產(chǎn)業(yè)的核心，這個問題過去我們可能重視得非常非常不夠，這個涉及太多的關(guān)聯(lián)性。另外是技術(shù)創(chuàng)新，這個跟它有關(guān)系的產(chǎn)業(yè)特性。另外是文化產(chǎn)業(yè)的要素，我們可能要對它進(jìn)行基本的范疇分析。從整個產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分，從生產(chǎn)產(chǎn)品流通到消費。另外涉及三個核心產(chǎn)業(yè)學(xué)科分支，一個文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，創(chuàng)意學(xué)和管理學(xué)。另外還有兩個相關(guān)分支機(jī)構(gòu)，文化產(chǎn)業(yè)市場學(xué)，還有國際貿(mào)易，這個跟前面有關(guān)聯(lián)，因為特殊性往往作為一些分支性的學(xué)科。

文化產(chǎn)業(yè)從形態(tài)分類上，參照這幾年國務(wù)院和統(tǒng)計局的分類，大概劃成15大類，各自又有自己的特征，互相又有一些交叉，我們沒有時間不再多說。

我們說一下文化產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)，我們認(rèn)為大概會有這么四個方面的人才，可能是我們的主要人才。第一是技術(shù)操作人才，但是這部分人才傳統(tǒng)的學(xué)科已經(jīng)在開始培養(yǎng)，職高、普通的�？�、本科，這是大量的技術(shù)，在我們文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)就是藍(lán)領(lǐng)，勞動密集型學(xué)科，這是未來非常需要的一個學(xué)科，尤其在中國。第二類是創(chuàng)意創(chuàng)作人才，主要是傳統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)科，已經(jīng)在開始培養(yǎng)。包括藝術(shù)專業(yè)碩士，其實我們都已經(jīng)在培養(yǎng)。對于文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科來講，我們新的增長點就來自于一些新興的方向或者交叉的方向，我們一個觀點就是文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科不可能替代原有的所有學(xué)科。如果我們建立一個包含所有原有學(xué)科的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)，那將是一個龐大的大學(xué)。因此，原有的這些已經(jīng)形成的這些學(xué)科，它仍然在為文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，而我們新興的文化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)只能是一些新興的或者交叉的方向，比如原來沒有涉及到的動漫、游戲、新媒體等等。當(dāng)然另外我覺得從我們的角度來講，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科重點培養(yǎng)的人才是過去大家都沒有做的事情，就是經(jīng)營管理人才和戰(zhàn)略研究人才，主要是碩博兩個階段。

從學(xué)科模式來講，既然我們認(rèn)為是一個交叉學(xué)科，所以就不能把所有被交叉的學(xué)科都包含進(jìn)去，必須有所為，有所不為。另外它不是不同學(xué)科的物理相加，而是一個化學(xué)反應(yīng)。因此學(xué)科設(shè)置上，第一要因地制宜，根據(jù)不同的學(xué)校你的資源能夠整合的條件來形成自己的學(xué)科，而不可能是全國的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科都是一致的，一定是跟你的資源交叉能力有關(guān)系，你能交叉進(jìn)什么東西，你才可能做出這樣一個學(xué)科，形成各自的特色。這種交叉性，將來可能更多體現(xiàn)在我們的教學(xué)模式的改變。我們研究個人覺得，在大多數(shù)情況下，像文化產(chǎn)業(yè)管理，這類學(xué)科我們覺得在本科開設(shè)其實面臨很大的問題，就是學(xué)生既很難具有真正的專業(yè)性，事實上我們調(diào)查過全國已經(jīng)開設(shè)同類學(xué)科的專業(yè)，其實大多都在上中文系、歷史系的課。他的文化專業(yè)性沒有，他的管理的專業(yè)性也沒有，而且這批人才兩個專業(yè)性沒有，到了工作以后是很難適應(yīng)。所以我們覺得更多的應(yīng)該強(qiáng)調(diào)開設(shè)一些輔修專業(yè)或者一些雙學(xué)位，或者一些新興的交叉方向。

當(dāng)然另外我們覺得下一步我們作為文化產(chǎn)業(yè)可能要突破的就是專業(yè)碩士，因為大家知道去年我們新批了很多專業(yè)碩士，包括新聞傳播、編輯出版，如果在專業(yè)碩士上突破，這是對文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科上應(yīng)該說是一個很重要的人才培養(yǎng)的方式，經(jīng)濟(jì)上也可以解決我們很多問題，而且我們的學(xué)科也會有很多的方向性，大概內(nèi)容，我們現(xiàn)在設(shè)計主要是這樣一些，這些也是我們學(xué)院自己在做一些探索，因為我們覺得文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科，現(xiàn)在要想活潑地生長出一個完全沒有的東西，涵蓋過去已經(jīng)有的所有學(xué)科是很困難的，是不大可能的。但是如果把交叉學(xué)科做好，實際上在學(xué)校的發(fā)展中會有一個先機(jī)。因為現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在提出支持，包括我們自己學(xué)校也在985三期的規(guī)劃中支持重點是交叉學(xué)科，我們認(rèn)為代表未來學(xué)科方向的適應(yīng)社會需求的往往在交叉點。因此如果把交叉這個支撐點能夠做足，其實我們是有學(xué)科發(fā)展的可能和方向的。

（本發(fā)言稿先后被《文匯報》、《北京商報》和各主要網(wǎng)站轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)引）

“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之二

如何走出同質(zhì)化怪圈？

尹鴻（《求是》雜志2012年第18期）

當(dāng)今中國，已然是世界文化生產(chǎn)大國。電影年產(chǎn)量近600部，電視劇超過15000集，動畫片約25萬分鐘，都高居世界前列。新創(chuàng)作的舞臺劇、發(fā)表出版的小說等，也全球領(lǐng)先。但我們還不是文化強(qiáng)國，一個典型特征就是文化產(chǎn)品原創(chuàng)力不足，武俠、諜戰(zhàn)劇扎堆上演，宮廷、家庭戲跟風(fēng)嚴(yán)重，印象景觀演出批量復(fù)制，選秀、婚戀節(jié)目你方唱罷我登場。這種一窩蜂相互模仿抄襲、產(chǎn)品大同小異的不良現(xiàn)象，不僅使文化產(chǎn)品陷入低水平的同質(zhì)化競爭，也使觀眾處于同一類產(chǎn)品過度供應(yīng)的飽和狀態(tài)，難以享受到文化的獨特魅力。

其實，大家都深知同質(zhì)化的危害，因為人們的精神需求如同物質(zhì)需求一樣，豐富多彩、形形色色。盡管在特定的環(huán)境和機(jī)遇中，某一類題材的作品可能會產(chǎn)生特殊的轟動效果，但絕大多數(shù)精品力作，都是因為具有某種獨特性、差異性使然。從這個意義上說，真正的文化產(chǎn)品都與創(chuàng)新有關(guān)，任何創(chuàng)新都與差異性有關(guān)，任何差異性都與稀缺性有關(guān)，尤其是那些符合時代發(fā)展要求和觀眾需求的具有差異性的文化產(chǎn)品，都能獲得成功。

造成文化產(chǎn)品同質(zhì)化的原因很多。比如，創(chuàng)造性人才缺乏或現(xiàn)有人才想象力、創(chuàng)造力不足，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力帶來模仿復(fù)制行為泛濫，等等。不過，最根本的原因還是我國文化產(chǎn)業(yè)化程度低造成的。目前，盡管大多數(shù)文化產(chǎn)品都在進(jìn)行市場競爭，像電影爭取票房，電視爭取收視率等，但由于長期的計劃經(jīng)濟(jì)模式，加上多級部門辦文化帶來的條塊分割，使文化生產(chǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置疊床架屋，非市場要素的作用很大。這就導(dǎo)致文化市場主體眾多，競爭激烈，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)流通很難協(xié)調(diào)。此外，行政主導(dǎo)的一些行業(yè)協(xié)會也缺乏行業(yè)支配能力和制定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則的能力。因而，在擁擠無序的競爭中，一旦市場上出現(xiàn)了成功產(chǎn)品，大家往往蜂擁而上，無法形成差異和間隔。文化生產(chǎn)者缺乏足夠的創(chuàng)新空間，創(chuàng)新成本也變得高昂。以電視節(jié)目來講，在一個城市中可以同時看到近五十個電視頻道，而它們大多數(shù)又都是由不同電視臺開辦的綜合頻道，同樣的定位、同樣的受眾群，都只能靠新聞、電視劇、綜藝“三板斧”競爭，頻道之間很難形成差異定位和產(chǎn)品供給的協(xié)調(diào)機(jī)制，往往容易出現(xiàn)相互模仿、復(fù)制的局面，想不同質(zhì)是很難的。這種多、亂、弱而且不能通過市場優(yōu)勝劣汰的行業(yè)結(jié)構(gòu)，是文化產(chǎn)品難以走出同質(zhì)化，甚至低質(zhì)化、低俗化的重要原因。

要切實走出同質(zhì)化、低質(zhì)化、低俗化的怪圈，除了呼吁創(chuàng)作者、制作者要進(jìn)一步鍛造崇高思想、凝聚核心價值、提高創(chuàng)新能力之外，最根本的還是要改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，打破目前積重難返的區(qū)域分割、行業(yè)分割、所有制分割等阻礙，通過市場進(jìn)行資源整合，形成產(chǎn)業(yè)鏈完整、資源優(yōu)勢互補(bǔ)的若干綜合性大型文化企業(yè)。這些大企業(yè)可以在政府政策的引導(dǎo)下，完成市場的集中調(diào)整，有效地影響產(chǎn)品的供求平衡，遏制惡性競爭的出現(xiàn)。這樣，不僅能為創(chuàng)新提供足夠的市場空間，而且能保護(hù)創(chuàng)新，使創(chuàng)新獲得體制性的保障和支持，鼓勵更多的創(chuàng)作、制作人才和創(chuàng)意企業(yè)家積極創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新，不斷豐富文化產(chǎn)品鏈，打造出越來越多的具有不同文化特點的產(chǎn)品、品牌和企業(yè)。

“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之三

英國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展啟示 政府有所為有所不為

尹鴻（《中國文化報》2012-03-23）

英國曾經(jīng)是世界制造大國，進(jìn)入后工業(yè)時代后，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品，為國內(nèi)勞動力提供更多更好的就業(yè)機(jī)會，便成為英國政府面臨的挑戰(zhàn)。在這一背景下，英國成為世界上最早將“通過發(fā)掘個人創(chuàng)造力、技能和天賦的經(jīng)濟(jì)屬性來創(chuàng)造財富和就業(yè)機(jī)會”的所謂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展戰(zhàn)略的國家之一。從上世紀(jì)90年代開始，在這一國家戰(zhàn)略引導(dǎo)下，英國從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的企業(yè)占全國企業(yè)總數(shù)的5.13%,提供150多萬個就業(yè)崗位，不僅在音樂、表演、電視紀(jì)錄片和娛樂節(jié)目、電影等領(lǐng)域英國文化競爭力明顯提高，而且工業(yè)產(chǎn)品和商業(yè)服務(wù)也因為創(chuàng)意價值的提升而帶來更高的文化附加值，正在實現(xiàn)英國經(jīng)濟(jì)從“制造型”向“創(chuàng)意服務(wù)型”的轉(zhuǎn)型。這一成功轉(zhuǎn)型，與英國政府對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視和推動有著密切聯(lián)系。英國政府在理念前瞻、戰(zhàn)略重視、機(jī)制創(chuàng)新、執(zhí)行到位4個方面，有所為有所不為，充分調(diào)動、保護(hù)、尊重了市場、人才、企業(yè)的創(chuàng)造活力，推動了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展繁榮。

在學(xué)界還在為文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等概念爭執(zhí)不休時，英國政府率先用文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)替代文化產(chǎn)業(yè)概念，這也體現(xiàn)了該國政府在理念上的前瞻。英國政府以就業(yè)人數(shù)多或參與人數(shù)多，產(chǎn)值大或成長潛力大，高原創(chuàng)性或高創(chuàng)新性作為標(biāo)準(zhǔn)來定義文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，不是簡單地發(fā)展所謂傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)，而是將文化創(chuàng)意擴(kuò)展到整個經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，鼓勵工業(yè)產(chǎn)品和商業(yè)服務(wù)的文化創(chuàng)意創(chuàng)新，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，涵蓋了軟件開發(fā)、出版、廣告、電影、電視、廣播、設(shè)計、視覺藝術(shù)、工藝制造、博物館、音樂、流行行業(yè)以及表演藝術(shù)13項產(chǎn)業(yè)，不僅擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)范圍，更是重視了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的帶動性力量的巨大價值。

概念確定后，英國政府很快就制定了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國家發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展路徑，體現(xiàn)了英政府在戰(zhàn)略上的重視。在政府推動下，英國成為全球最早提出發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國家之一。早在20世紀(jì)90年代初，英國就開始研究制定文化發(fā)展戰(zhàn)略。時任英國首相的布萊爾提出，要“通過英國引以為豪的高度革命性、創(chuàng)造性和創(chuàng)意性來證明英國的實力”,使英國從傳統(tǒng)的“世界工廠”蛻變?yōu)楫?dāng)今的“世界創(chuàng)意中心”,全方位提高英國的核心競爭力。英國先后出臺《英國創(chuàng)意工業(yè)路徑文件》等一系列文件，提出“為支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)而在從業(yè)人員的技能培訓(xùn)、企業(yè)財政扶持、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、文化產(chǎn)品出口等方面”政府將做出積極努力。按照相關(guān)規(guī)劃，英國政府逐步推出完整的創(chuàng)意工業(yè)財務(wù)支持系統(tǒng)，形成了目前國際上產(chǎn)業(yè)架構(gòu)最完整的文化產(chǎn)業(yè)政策體系。

隨后，英國政府通過大膽的政府機(jī)構(gòu)調(diào)整，推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)制創(chuàng)新。1992年，英國首次將文化相關(guān)事務(wù)及部門整合，設(shè)立國家遺產(chǎn)部，負(fù)責(zé)藝術(shù)、文化遺產(chǎn)、體育、傳播與旅游觀光等事務(wù)。1997年布萊爾親自領(lǐng)導(dǎo)成立“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作組”.作為“新英國”計劃的一部分，英國政府隨后又將國家遺產(chǎn)部整合改名為“文化、新聞、體育部”,“協(xié)助創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提高社會認(rèn)知度，幫助各創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)門類充分實現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)潛力”.政府機(jī)構(gòu)的改革和調(diào)整，為大創(chuàng)意行業(yè)的發(fā)展提供了整合的政府管理服務(wù)平臺，解決了條塊分割帶來的發(fā)展制約，不僅釋放了大文化創(chuàng)意的直接經(jīng)濟(jì)活力，而且也充分發(fā)揮了文化創(chuàng)意的影響力價值。

而在具體的圍繞人才、市場、企業(yè)等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心元素，政府有所為有所不為的政策執(zhí)行合理到位。英國政府在推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時并不介入產(chǎn)品生產(chǎn)、不干預(yù)市場、不影響微觀的企業(yè)活動，而是集中在人才培養(yǎng)、市場體系、企業(yè)創(chuàng)新等方面提供開發(fā)技術(shù)和教育潛能，產(chǎn)品出口，稅收和政策調(diào)整、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面系統(tǒng)支持。同時，政府的產(chǎn)業(yè)扶持盡量通過第三方非政府專業(yè)機(jī)構(gòu)和組織來執(zhí)行。如通過英國科學(xué)、技術(shù)及藝術(shù)基金會（NESTA）等機(jī)構(gòu)來進(jìn)行服務(wù)、資助和監(jiān)督，政府減少直接行政控制，也絕不從中獲利。經(jīng)過幾年發(fā)展，英國已培育了10多萬家創(chuàng)意企業(yè)；在高校為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)舉辦人才再造工程；為行業(yè)提供數(shù)字化項目改造等，政府起到對市場保駕護(hù)航、對企業(yè)促進(jìn)鼓勵、對人才培養(yǎng)開發(fā)的作用。

目前，在發(fā)展和繁榮文化的大背景下，中國從中央到地方的各級黨和政府也高度重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，如何最大限度地將創(chuàng)意的力量用到推動“中國制造”升級為“中國創(chuàng)造”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型上；如何做到政府“有所為有所不為”,最大限度地消除體制機(jī)制對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的阻礙；同時，如何最大限度地調(diào)動、保護(hù)、尊重市場的積極性和自主性，防止行政方式對產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的過熱、過度干預(yù)甚至扭曲，應(yīng)該說，都可以從英國的發(fā)展經(jīng)驗中，找到他山之石的參照和借鑒。

“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之四

博物館在堅守中創(chuàng)新

呂宇翔（《人民日報》2012年7月3日）

自17世紀(jì)晚期現(xiàn)代意義上的博物館開始出現(xiàn)以來，有關(guān)其性質(zhì)與功能的討論就一直沒有結(jié)束。早期的博物館多為私人收藏家公開自己的藏品供民眾參觀，一些私 人博物館對參觀者的身份、參觀預(yù)約程序以及參觀規(guī)程都有嚴(yán)格的限制。18世紀(jì)，向公眾開放的國家博物館陸續(xù)出現(xiàn)，如英國的大英博物館和法國的盧浮宮等，而 大英博物館很早就確立了免費開放的原則。19世紀(jì)是博物館發(fā)展的黃金時期，世界十二大綜合性博物館大多在此期間成立，其后，各種類型、不同規(guī)模、不同形式 的綜合、專業(yè)博物館紛紛建立起來。 隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，博物館的職能也在不斷地發(fā)展變化。1946年，國際博物館協(xié)會在法國巴黎成立，1974年協(xié)會對博物館進(jìn)行了明確的定義，公益性成為博物館的首要職責(zé)�，F(xiàn)在，博物館已經(jīng)逐漸發(fā)展成為多功能的社會文化復(fù)合體。 比較普遍的看法認(rèn)為，博物館主要包括收集、典藏、修護(hù)、展出、研究和教育等功能。近年來又有學(xué)者提出博物館的旅游娛樂、社區(qū)營造、文化傳播等新功能。傳 統(tǒng)博物館通常被視為公益性的研究機(jī)構(gòu)或教育機(jī)構(gòu)，現(xiàn)代博物館則在此基礎(chǔ)上逐步形成集事業(yè)與產(chǎn)業(yè)為一身的綜合性文化單位。 從某種意義上 說，了解一個地方的歷史與現(xiàn)在，最便捷的方式就是去參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。然而在網(wǎng)絡(luò)時代，這一形式已經(jīng)在很大程度上被新的信息技術(shù)所更新。傳統(tǒng)博物館中的歷 史文物陳列、藝術(shù)品收藏或?qū)ｎ}展出，已經(jīng)可以方便地利用現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)世界；同時，網(wǎng)絡(luò)的海量信息更能給這些內(nèi)容以不同側(cè)面的分析和解讀。面對技 術(shù)環(huán)境、社會環(huán)境的飛速變化，如何創(chuàng)新博物館的內(nèi)容設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)，是擺在我們面前的一道難題。 相對而言，博物館最能吸引公眾的地方 正在于其沉浸式的真實體驗。通過原物真跡給人的直觀感受，參與式項目的切身體會，以及專題式的內(nèi)容梳理與講解，各具特色的空間與環(huán)境氛圍，帶給人們最有效 的知識積累與文化傳承。因此，故宮、大英博物館、盧浮宮的實物真跡才能吸引眾多的參觀者，橫濱拉面博物館的歷史街景以及美味體驗也才能更好地傳承文化。博 物館的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)掘歷史與現(xiàn)實素材的基礎(chǔ)上，深入梳理不同專題，有效利用現(xiàn)代科技，為參觀者營造一個良好的體驗氛圍。 事實上， 很多博物館也都在很好地應(yīng)用各項新技術(shù)來加強(qiáng)傳播效果。多語種電子講解器、專題網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用，以及視頻、投影、多媒體、虛擬現(xiàn)實、原景再現(xiàn)等手段，在博 物館的內(nèi)容設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)中得到了較好的應(yīng)用。有時，網(wǎng)絡(luò)博物館的內(nèi)容傳播還能夠和現(xiàn)實的博物館產(chǎn)品實現(xiàn)非常好的互動。但創(chuàng)新的關(guān)鍵不在于這些新技術(shù)的運 用，而在于對受眾需求的把握。顯然，那些僅僅以圖文資料堆集起來的博物館內(nèi)容一定鮮有人問津。 博物館的公益性并不意味著它們不用考慮 經(jīng)營，博物館的事業(yè)屬性也不能簡單地以收不收門票來辨別。根據(jù)不同的現(xiàn)實境況，博物館的運營既有大英博物館那樣的免費開放模式，也有盧浮宮或故宮這樣的收 費參觀方法。而依照國際上通行的慣例，博物館都會開發(fā)一些經(jīng)營性產(chǎn)品，以補(bǔ)貼其運營的費用。從各種角度來說，博物館都是文化產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分。其事 業(yè)與產(chǎn)業(yè)的兼容屬性，使博物館的經(jīng)營與管理與其它機(jī)構(gòu)有著明顯的不同。 通常，博物館運營資金主要來自國家撥款、社會捐助、基金運營、 項目開發(fā)以及服務(wù)收費。而要維持良性運營與可持續(xù)發(fā)展，大多數(shù)博物館都需要開發(fā)自己的經(jīng)營性項目。實際上，大英博物館自主開發(fā)的商品交易，以及如租用講解 機(jī)、出售場館地圖等服務(wù)收費也能為其帶來不少收入；臺北故宮博物院開發(fā)的相關(guān)產(chǎn)品，更是取得了社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙重收益。 從產(chǎn)業(yè)的角度來說，除國家設(shè)立的公立博物館外，一些私人博物館依靠自身的投入與產(chǎn)品開發(fā)，獲取一定的收益，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的正常規(guī)律。而對大多數(shù)博物館來說，在堅守公益性社會事業(yè)屬性的同時，開發(fā)出有特色的經(jīng)營性產(chǎn)品，更是博物館創(chuàng)新的重要方面之一。

“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之五

政府不“包辦”內(nèi)容產(chǎn)業(yè)

呂宇翔（《人民日報》2012-03-21）

日本將文化產(chǎn)業(yè)稱為“內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。內(nèi)容產(chǎn)業(yè)不僅自身市場規(guī)模很大，而且?guī)�動其他產(chǎn)業(yè)增長的規(guī)模效應(yīng)也很明顯，在日本很受重視，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展軌跡也具有很強(qiáng)的日本特色。

日本在1990年成立了由專家學(xué)者和藝術(shù)權(quán)威組成的“文化政策促進(jìn)會議”，作為文化廳長官的咨詢機(jī)構(gòu)。1995年7月，文化政策促進(jìn)會議提出《新的文化 立國目標(biāo)當(dāng)前振興文化的重點和對策》報告，開啟了“文化立國”戰(zhàn)略的初步設(shè)想。1996年7月，文化廳正式提出了《21世紀(jì)文化立國方案》，標(biāo)志著日本 “文化立國”戰(zhàn)略的正式確立。

“文化立國”戰(zhàn)略的核心即是通過知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)造，帶動國家社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，提升國家形象，打造國家軟實力。2003年，日本政府組建了由小泉純一郎首相掛帥的“知識財產(chǎn)戰(zhàn)略本部”，下設(shè)“內(nèi)容產(chǎn)業(yè)專業(yè)調(diào)查會”；2004年，“內(nèi)容產(chǎn)業(yè)專業(yè)調(diào)查 會”發(fā)表《內(nèi)容產(chǎn)業(yè)振興政策軟實力時代的國家戰(zhàn)略》，將內(nèi)容產(chǎn)業(yè)定位于重要支柱產(chǎn)業(yè)，同時明確提出10年內(nèi)把日本建成世界第一知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國的目 標(biāo)；2009年，日本內(nèi)閣官房知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進(jìn)事務(wù)局又宣布了“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略方案2009”，2010年確定《文化產(chǎn)業(yè)大國戰(zhàn)略》。

圍繞這一戰(zhàn)略，日本政府還推出了一系列政策文本，以法律法規(guī)等制度形式將“文化立國”戰(zhàn)略固定下來。如2001年的《文化藝術(shù)振興基本法》，2002年《知 識財產(chǎn)基本法》，2004 年又推出了《文化產(chǎn)品創(chuàng)造、保護(hù)及活用促進(jìn)基本法》等等。新的法律頒布后，往往還有更為明確的指導(dǎo)意見與實施方針。比如，同《文化藝術(shù)振興基本法》相配套 的就是《關(guān)于文化藝術(shù)振興的基本方針》。

面對相對嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，日本仍逐年增加內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的政府預(yù)算，并通過政府出資與民間捐款相結(jié)合 的方式設(shè)立了“藝術(shù)文化振興基金”，對各領(lǐng)域的文化藝術(shù)活動進(jìn)行資金援助。此外，還分階段推行不同的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)促進(jìn)項目與活動，如2011年啟動的“酷日 本”計劃便是向海外介紹日本時裝、設(shè)計、漫畫、電影等文化商品，同時培養(yǎng)日本國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)所需的人才的戰(zhàn)略事業(yè)計劃。該計劃2011年的預(yù)算為11.5億 日元（約9000萬人民幣）。

同時，日本政府還通過設(shè)計戰(zhàn)略會議、懇談會、幕僚會議、審議會等形式，研究商討具體對策，推動內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā) 展。日本普遍采用產(chǎn)學(xué)官相結(jié)合的發(fā)展模式，由政府提供法律保障和政策支持，學(xué)術(shù)和研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提供市場預(yù)測、發(fā)展前景等信息支持，企業(yè)通過與政府和研究機(jī) 構(gòu)合作謀求內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

此外，嚴(yán)格的市場運作模式，也是日本內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗。日本政府并不“包辦”內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，而是通過財政、 基金扶持和靈活的投資體制來帶動產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。在日本，幾乎所有的日本一流大型企業(yè)都以各種不同形式支持、參與文化活動，他們將此視為改善企業(yè)形象的重 要舉措。而政府主要通過三種方式來鼓勵企業(yè)對內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的投入：一是中央政府直接提供贊助、補(bǔ)助和獎金等；二是地方政府設(shè)立支持文化事業(yè)發(fā)展的財政預(yù)算；三 是文化登記制度和稅收減免制度等。

各類中介組織也在日本內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中起到了關(guān)鍵作用，日本文化產(chǎn)品的審查，通常不是由政府直接負(fù)責(zé)，而是由行業(yè)協(xié)會把關(guān)。

一開始，日本“文化立國”戰(zhàn)略就帶有一定的海外拓展意圖。其1998年的《文化振興基本計劃》報告里關(guān)于振興日本文化的6大課題中，就有兩項與文化對外 傳播有關(guān)。2007年5月的《日本文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略》再次明確寫道：“文化產(chǎn)業(yè)直接關(guān)系到我國的經(jīng)濟(jì)利益，以及通過軟實力吸引別國民眾而獲得的外交利益�！� “文化產(chǎn)業(yè)對海外的影響，可以促進(jìn)（受眾）對日本生活方式以及文化產(chǎn)業(yè)背景中的價值觀、審美意識的共鳴，加深其對日本文化、藝術(shù)和傳統(tǒng)的理解。這種受眾對 日本綜合文化實力的‘憧憬’，能夠為各種產(chǎn)業(yè)帶來中長期正面效果�！备鶕�(jù)這一戰(zhàn)略，日本官民并舉，一方面在海外展開各項日本文化活動，一方面在國內(nèi)鼓勵企 業(yè)在文化方面實現(xiàn)創(chuàng)新，同時在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

日本動漫的海外推廣就是一個突出的案例。日本外務(wù)省利用每年“政府開發(fā)援助”中的“文化無償援助資金”，從本國動漫制作商手中購買動漫播放版權(quán)，無償提供給發(fā)展中國家 播放，等這些國家的青少年對這種“免費午餐”形成依賴后，再實現(xiàn)正常的動漫出口貿(mào)易。這種推廣策略，使日本動漫的國際市場占有率一度達(dá)到60%。

此外，日本的高科技產(chǎn)品也在其制訂國際文化產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、吸引海外“數(shù)字化一代”年輕人對日本文化的認(rèn)同方面起到了關(guān)鍵作用。

“我國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)研究（10&ZD065）”階段性研究代表成果之六

Professional Talents and Creative Practitioner As Well: A Comparative Study on the Higher Education Majors in Creative Industries between HK and Mainland China

張錚（CHINESE CULTURE ON THE WORLD STAGE，2012-6-15，HongKong）

Creative industries are growing rapidly in Mainland China. Similarly, the same economic sector is overwhelming in most countries of the whole world, in which it is called as Cultural Industries, Copyright Industries or Content Industries. Hongkong takes the same approach as England does, but the development of Creative Industries in HK is influenced by both the cultural industries that is corresponding in Mainland, and the Eastern plus Western cultural background in HK.

This paper focuses on the myth existing in the educational phases which supply people to the Creative Industries: what kind of people does it need? Artists, designers, musicians, performers, actors are regarded as the most creative persons, but could they be educated or trained? Almost, the most talented persons could not be encouraged or discovered in the regular education system. On the other hand, Creative Industries also need lots of practitioners to turn the creativity that talents come up with into reality.

This paper compared the majors which are related to Creative Industries in HK universities with those in Mainland China. The results show that there are differences between them in the dimensions of educational goals, cultural backgrounds, curricula, competency, practice, and so on. Further research will continue to find the influencing factors that cause this consequence, and to find out what people the Creative Industries in China need most.

Back to the original questions I raised at the beginning of my presentation, how to educate or cultivate the most creative person, I think we may believe the evolvement and biological factors to work. Let the Gene do their job.

In the formal education system, we may produce several kinds of qualified workers and professionals for the industries.

And the cultural industries and cultural industries programs of higher education should give more self-choice opportunity to the students.

This work is supported by the Key Project of National Social Sciences Foundation “Study on the Discipline System of China’s Cultural Industries ”(No. 10&ZD065).