一、研究進(jìn)展情況

1、研究計(jì)劃總體執(zhí)行情況及各子課題進(jìn)展情況

本課題于2015年11月正式立項(xiàng)，到目前為止（2017年8月），研究工作已經(jīng)進(jìn)行了一年半多時(shí)間。在此期間，課題組按照原定研究計(jì)劃有條不紊地開展工作，研究計(jì)劃總體執(zhí)行情況非常好，已完成項(xiàng)目預(yù)計(jì)的所有中期成果，包括一系列論文和專著《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)》（將由商務(wù)印書館出版）等。具體而言，從立項(xiàng)開始至2016年12月，課題組已經(jīng)完成相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、分類整理和綜述，以及語(yǔ)料的搜集和小型語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)工作，已經(jīng)按質(zhì)按量地完成了2016年年度計(jì)劃。2017年1月至今，課題組在執(zhí)行2017年年度計(jì)劃，正式開展各子項(xiàng)目的研究工作。目前進(jìn)展非常順利，已經(jīng)完成本年度大部分計(jì)劃內(nèi)容，各子課題組研究已經(jīng)產(chǎn)出了豐碩的階段性成果，下半年課題組成員將再進(jìn)行集體研討，商討并及時(shí)解決課題研究中遇到的問題，研討整合現(xiàn)有階段性成果事宜。照此進(jìn)度，課題組將提前完成2017年年度計(jì)劃。

各子課題研究工作開展情況具體如下：

子課題一：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論批評(píng)與建設(shè)。該子課題統(tǒng)領(lǐng)其他子課題，與其他子課題是“總——分”關(guān)系。因此，其研究工作的開展貫穿于其他子課題的始終。按照子課題原定計(jì)劃，課題組已經(jīng)搜集并整理了國(guó)內(nèi)外認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的相關(guān)文獻(xiàn)，建立了分類文獻(xiàn)庫(kù)，并編輯出版了Cognitive Linguistics：A Reader（《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)讀本》，上海外語(yǔ)教育出版社，2017年），完成了書稿《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)關(guān)鍵詞》（將由人民出版社出版）。前者收錄了20篇認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的經(jīng)典文獻(xiàn)，內(nèi)容包括概念與概念化、構(gòu)式語(yǔ)法、象似性、概念整合、語(yǔ)言習(xí)得與語(yǔ)言演化等；后者對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定和統(tǒng)一。目前課題組正在開展第二階段工作：系統(tǒng)考察和評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，分析認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論價(jià)值和局限。對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論批判和反思已經(jīng)取得了重要成果“認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新趨勢(shì)”（《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》[社會(huì)科學(xué)版]2017年第4期，CSSCI），該文整合了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論與拓?fù)鋵W(xué)的相關(guān)理論，提供了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)未來(lái)研究的思路。此外，還完成了另一項(xiàng)成果“社會(huì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)論的理論思考”，從社會(huì)認(rèn)知角度思考認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展和出路。

子課題二：認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論與漢語(yǔ)的認(rèn)知研究。該子課題聚焦認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論和漢語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)義研究，圍繞著這兩個(gè)工作重心，課題組按照子課題原定計(jì)劃主要開展了以下工作：（1）已經(jīng)完成認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)研究的相關(guān)資料搜集工作，構(gòu)建了認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)研究的分類資料庫(kù)；（2）對(duì)認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論已有研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，完成對(duì)研究所涉及問題的文獻(xiàn)綜述工作，反思了認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)部分理論，發(fā)表了論文“Systematicity and Complexity of IDEA Metaphors in Chinese”（Metaphor and Symbol 2016年第4期，SSCI），完成了論文“語(yǔ)義的百科知識(shí)觀”和“互動(dòng)中的心智：走向廣義認(rèn)知觀”；（3）針對(duì)漢語(yǔ)的具體語(yǔ)義現(xiàn)象開展認(rèn)知語(yǔ)義研究，發(fā)表了論文“概述回指的概念整合分析”（《外國(guó)語(yǔ)文》2016年第5期），完成了專著《政治語(yǔ)篇中的概念隱喻與意識(shí)形態(tài)》和論文“具身認(rèn)知下隱喻性話語(yǔ)的工作模型”、“通感隱喻的概念整合分析”等。

子課題三：認(rèn)知語(yǔ)法理論與漢語(yǔ)的認(rèn)知研究。該子課題主要圍繞認(rèn)知語(yǔ)法理論的批判、反思與重構(gòu)和漢語(yǔ)各種事體類和關(guān)系類語(yǔ)言單位的認(rèn)知語(yǔ)法研究?jī)蓚�(gè)方面展開。按照子課題原定計(jì)劃，課題組主要開展了以下工作：（1）已經(jīng)完成認(rèn)知語(yǔ)法研究的相關(guān)資料搜集工作，構(gòu)建了認(rèn)知語(yǔ)法研究的分類資料庫(kù)；（2）針對(duì)課題所涉及的具體語(yǔ)言現(xiàn)象，已經(jīng)完成相關(guān)語(yǔ)料的搜集，建立了小型語(yǔ)料庫(kù)；（3）對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法理論已有研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，完成對(duì)研究所涉及問題的文獻(xiàn)綜述工作，反思了認(rèn)知語(yǔ)法理論；（4）針對(duì)漢語(yǔ)的具體現(xiàn)象和問題開展認(rèn)知語(yǔ)法研究，如漢語(yǔ)成語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)事件等現(xiàn)象和時(shí)間性、及物性、主觀化、語(yǔ)法化等問題，發(fā)表了論文“英漢詞項(xiàng)時(shí)間性編碼的差異：認(rèn)知語(yǔ)法視角”（《現(xiàn)代外語(yǔ)》2017年第3期）、“對(duì)稱型漢語(yǔ)成語(yǔ)的自主/依存框架語(yǔ)義模式分析”（《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期）、“認(rèn)知語(yǔ)法框架下的主觀化和語(yǔ)法化”（《外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期）、“及物性研究：回顧與思考”（《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年第1期），完成了論文“The Adventure of A Third Way: Motion Events in Mandarin”。

子課題四：構(gòu)式語(yǔ)法理論與漢語(yǔ)的認(rèn)知研究。該子課題主要圍繞構(gòu)式語(yǔ)法理論的批判、反思與重構(gòu)和漢語(yǔ)的基本構(gòu)式和特殊的、乖戾的構(gòu)式語(yǔ)法研究?jī)蓚�(gè)方面展開。按照子課題原定計(jì)劃，課題組主要開展了以下工作：（1）已經(jīng)完成構(gòu)式語(yǔ)法研究的相關(guān)資料搜集工作，構(gòu)建了構(gòu)式語(yǔ)法研究的分類資料庫(kù)；（2）針對(duì)課題所涉及的具體構(gòu)式，已經(jīng)完成相關(guān)語(yǔ)料的搜集，建立了小型語(yǔ)料庫(kù)；（3）對(duì)構(gòu)式語(yǔ)法理論已有研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，完成對(duì)研究所涉及問題的文獻(xiàn)綜述工作，反思了構(gòu)式語(yǔ)法理論，完成了論文“進(jìn)化論視角下的構(gòu)式適應(yīng)性與擴(kuò)展適應(yīng)性研究”、“變換、轉(zhuǎn)換語(yǔ)法與構(gòu)式語(yǔ)法的非轉(zhuǎn)換觀”、“構(gòu)式與語(yǔ)用：構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)探索”、“構(gòu)式的認(rèn)知理?yè)?jù)研究”等；（4）針對(duì)漢語(yǔ)的基本構(gòu)式和特殊、乖戾構(gòu)式等開展構(gòu)式語(yǔ)法研究，如“即使 X，也是Y”構(gòu)式、分裂構(gòu)式等，發(fā)表了論文“‘即使 X，也是Y’句式的認(rèn)知識(shí)解”（《外國(guó)語(yǔ)文》2015年第6期），完成了論文“從信息結(jié)構(gòu)視角看‘指別類’漢語(yǔ)分裂構(gòu)式的句式構(gòu)造”。

子課題五：歷時(shí)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)演化的認(rèn)知研究。該子課題主要圍繞歷時(shí)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的構(gòu)建和漢語(yǔ)具體句法語(yǔ)義現(xiàn)象的歷時(shí)認(rèn)知研究?jī)蓚�(gè)方面展開。按照子課題原定計(jì)劃，課題組主要開展了以下工作：（1）已經(jīng)完成語(yǔ)言演化研究的相關(guān)資料搜集工作，構(gòu)建了分類資料庫(kù)；（2）針對(duì)課題所涉及的詞匯、常見漢語(yǔ)構(gòu)式、乖戾構(gòu)式等，已經(jīng)完成相關(guān)語(yǔ)料的搜集，建立了小型語(yǔ)料庫(kù)；（3）完成對(duì)研究所涉及問題的文獻(xiàn)綜述工作，對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)言演化理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和批判反思，構(gòu)建了歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法理論，發(fā)表了論文“論構(gòu)式化的基本特征”（《外語(yǔ)研究》2017年第3期）、“構(gòu)式化：歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑”（《現(xiàn)代外語(yǔ)》2016年第6期），完成了論文“試論構(gòu)式化的概念及其理論發(fā)展”和“構(gòu)式演化的基本特征及其對(duì)構(gòu)式習(xí)得的啟示”；（4）針對(duì)漢語(yǔ)的詞匯、常見漢語(yǔ)構(gòu)式、乖戾構(gòu)式等開展歷時(shí)認(rèn)知研究，完成了論文“基于語(yǔ)料庫(kù)‘V破’動(dòng)結(jié)式的歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究”、“從范疇動(dòng)態(tài)化角度看詞匯化與語(yǔ)法化的關(guān)系：以漢語(yǔ)‘但是’為例”和“北京話‘X+兒’構(gòu)式語(yǔ)法化研究”。

2、調(diào)查研究及學(xué)術(shù)交流情況

（1）調(diào)查研究情況

調(diào)研數(shù)據(jù)整理運(yùn)用情況。本課題需要調(diào)查研究的主要是語(yǔ)料，而我們使用的語(yǔ)料多為自然語(yǔ)言，大都來(lái)自現(xiàn)有大型漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，如國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)料庫(kù)在線（http://www.aihanyu.org/cncorpus/index.aspx）、北京語(yǔ)言大學(xué)BCC語(yǔ)料庫(kù)（http://bcc.blcu.edu.cn/）、北京大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)（http://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/）等。通過(guò)對(duì)這些大型語(yǔ)料庫(kù)的檢索，課題組根據(jù)具體的研究問題和現(xiàn)象建立了相關(guān)的小型語(yǔ)料庫(kù)，方便開展各子課題組的研究。

另外，本課題所涉的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)本土化理論的建構(gòu)需要通過(guò)神經(jīng)和心理實(shí)驗(yàn)法提供趨同證據(jù)，各子課題負(fù)責(zé)人也已根據(jù)子課題的具體需要，運(yùn)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備ERP、fMRI和眼動(dòng)儀等，開始著手準(zhǔn)備理論驗(yàn)證的數(shù)據(jù)。

文獻(xiàn)資料收集整理情況。本課題所需的文獻(xiàn)資料主要通過(guò)在線檢索、文獻(xiàn)傳遞、直接購(gòu)買等方式獲得。課題負(fù)責(zé)人所在單位和合作單位都購(gòu)買了國(guó)內(nèi)外主流的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，如CNKI、EBSCO、Elsevier、ProQuest、Springer等，通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)，課題組可以獲得豐富的文獻(xiàn)資源。對(duì)于一些最新文獻(xiàn)資源或者其他無(wú)法通過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)找到的資源，課題組通過(guò)國(guó)家圖書館、國(guó)外的出版社和其他機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)傳遞途徑或直接購(gòu)買等方式獲取。此外，課題組大部分成員都與國(guó)外很多學(xué)者建立了密切聯(lián)系，也通過(guò)直接向相關(guān)學(xué)者索取的方式取得了大量前沿一手文獻(xiàn)資料。

課題組根據(jù)主題和研究所涉及的具體問題，對(duì)搜集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分類整理和綜述，建立了相應(yīng)的分類資料庫(kù)。在對(duì)文獻(xiàn)資料梳理和綜述的過(guò)程中，課題組編輯出版了Cognitive Linguistics：A Reader（《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)讀本》，上海外語(yǔ)教育出版社，2017年），并完成了書稿《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)關(guān)鍵詞》。

（2）學(xué)術(shù)交流情況

學(xué)術(shù)會(huì)議。項(xiàng)目立項(xiàng)至今，我們共舉辦相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議4次，包含開題報(bào)告會(huì)議、專題圓桌會(huì)議和兩次大型國(guó)際會(huì)議。

開題報(bào)告會(huì)于2016年4月18日舉行，會(huì)議邀請(qǐng)了北京大學(xué)陸儉明教授、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)彭宣維教授、西南大學(xué)李子榮教授、西南大學(xué)杜世洪教授、西南大學(xué)成軍教授等校內(nèi)外知名專家學(xué)者與會(huì)，聽取他們的意見，進(jìn)一步完善并制定科學(xué)的研究方案，并落實(shí)到各子課題組和所有參研人員。

專題圓桌會(huì)議于2016年6月10日晚舉行，主題是“空間與認(rèn)知”，會(huì)議邀請(qǐng)了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)盧植教授、魏在江教授、河南大學(xué)張克定教授、南京師范大學(xué)張輝教授、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)陳香蘭教授、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張薇薇博士、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)姜孟教授、廖巧云教授、東北師范大學(xué)林正軍教授、上海海事大學(xué)劉國(guó)輝教授、西南大學(xué)成軍教授、杜世洪、楊坤副教授、香港理工大學(xué)Dennis Tay博士等20余人，他們中大多數(shù)是課題組成員。本次會(huì)議主要深入研討了漢語(yǔ)空間語(yǔ)義范疇的認(rèn)知研究問題，推進(jìn)了該重大項(xiàng)目在空間語(yǔ)義范疇方面的認(rèn)知語(yǔ)義研究和認(rèn)知語(yǔ)法研究。

2016年6月10日-13日，課題首席專家發(fā)起并組織召開了“第五屆國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)研討會(huì)”，主題是“語(yǔ)義認(rèn)知的多維研究”，會(huì)議特邀了加拿大阿爾伯塔大學(xué)（University of Alberta）Herbert L. Colston教授、美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)（The Pennsylvania State University）陸小飛副教授、香港理工大學(xué)Dennis Tay博士、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)束定芳教授、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)盧植教授、魏在江教授、南京師范大學(xué)張輝教授、河南大學(xué)張克定教授、牛保義教授、西南大學(xué)杜世洪教授等，共有100余人參加了本次會(huì)議。本次會(huì)議聚焦意向圖式、概念隱喻與轉(zhuǎn)喻、多義性等認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論，以及語(yǔ)義的文化認(rèn)知研究和語(yǔ)義認(rèn)知的跨語(yǔ)言、跨學(xué)科研究，旨在反思認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論，推進(jìn)其向前發(fā)展，為子課題二“認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)理論與漢語(yǔ)的認(rèn)知研究”的深入研究提供了便利和條件。

2016年12月9-12日，課題首席專家發(fā)起并組織召開了“首屆國(guó)際生物語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)”，會(huì)議特邀了國(guó)際著名生物語(yǔ)言學(xué)家Lyle Jenkins教授、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所胡建華教授、清華大學(xué)崔剛教授、四川大學(xué)劉利民教授、香港科技大學(xué)朱曉農(nóng)教授、河南大學(xué)劉辰誕教授、安徽師范大學(xué)闞顯照教授、西南大學(xué)劉承宇教授等，共有近100人參加了本次會(huì)議。本次會(huì)議的一個(gè)重要主題是“基于生物學(xué)的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究”，旨在從生物學(xué)的角度為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究尋找新的出路。該主題建立在課題組對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的反思和批判之上，推進(jìn)了子課題一“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論批評(píng)與建設(shè)”的深入研究。

學(xué)術(shù)交流。一方面，課題首席專家及子課題相關(guān)負(fù)責(zé)人和課題組成員積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)交流，如2017年7月9號(hào)-11號(hào)，首席專家參加了在愛沙尼亞塔爾圖大學(xué)（University of Tartu）舉辦的第14屆國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)大會(huì)，并做了題為“A Cognitive Construal to the Interpretation of Verbal Irony in Chinese”的發(fā)言。另一方面，課題首席專家邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者來(lái)其所在單位交流講學(xué)。項(xiàng)目立項(xiàng)至今，課題首席專家共組織2屆“國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)論壇”，邀請(qǐng)了國(guó)際著名認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家Günter Radden教授、Hans C. Boas教授、Zoltán K?vecses教授和Dilin Liu教授，學(xué)術(shù)交流主題涵蓋概念隱喻、概念轉(zhuǎn)喻、構(gòu)式語(yǔ)法、框架語(yǔ)義學(xué)等。另外，還邀請(qǐng)了著名國(guó)際學(xué)術(shù)期刊主編Sune Vork Steffensen博士，擬于8月23日-25日到西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院交流講學(xué)。課題首席專家還組織“博雅講壇”20多場(chǎng)，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名語(yǔ)言學(xué)家陸儉明教授、馬真教授、蔡維天教授、周流溪教授、胡建華教授、溫賓利教授、魏在江教授、冉永平教授、王文斌教授、彭宣維教授、張輝教授、李洪儒教授、張克定教授、劉辰誕教授、張紹杰教授、劉國(guó)輝教授、王振華教授等近20人參加交流講學(xué)活動(dòng)。此外，候選人還受邀到北京、上海、廣州、山東、四川、河南、甘肅、貴州等地學(xué)校交流講學(xué)。因此，課題首席專家及子課題相關(guān)負(fù)責(zé)人和課題組成員與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者有密切的學(xué)術(shù)交流和聯(lián)系，而且學(xué)術(shù)交流活動(dòng)非常頻繁，這為該重大項(xiàng)目的順利開展提供了良好的條件和保證。

國(guó)際合作。課題首席專家與國(guó)際著名出版公司John Benjamins和Springer建立了合作關(guān)系，分別于2014年和2015年創(chuàng)辦了國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Cognitive Linguistic Studies（《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究》）和Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education（《亞太二語(yǔ)與外語(yǔ)教育學(xué)刊》），為該重大項(xiàng)目的順利開展和研究提供了良好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。課題首席專家還通過(guò)組織舉辦“國(guó)際認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)論壇”（已舉辦8次）等學(xué)術(shù)活動(dòng)，與包括George Lakoff教授、John R. Taylor教授、Elizabeth Traugott教授、Adele E. Goldberg教授、Mark Johnson教授、Günter Radden教授、Hans C. Boas教授、Zoltán K?vecses教授等在內(nèi)的國(guó)際著名認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家建立了合作關(guān)系，或聘請(qǐng)他們做客座教授開展學(xué)術(shù)研究，或直接與他們合作培養(yǎng)研究生和博士生。與國(guó)際學(xué)界的交流合作，能夠使團(tuán)隊(duì)成員更具國(guó)際視野，研究思路更加開闊，可以為該重大項(xiàng)目研究成果的質(zhì)量提供保障，并推進(jìn)研究成果的國(guó)際化，擴(kuò)大其國(guó)際影響力。

3、成果宣傳推介情況

2017年8月5日晚8-10點(diǎn)，課題組在貴州師范大學(xué)田家炳教育書院4樓外語(yǔ)學(xué)院會(huì)議室舉行了重大項(xiàng)目階段性成果發(fā)布會(huì)，華東師范大學(xué)何剛教授、山東大學(xué)劉振前教授、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)盧植教授、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院齊振海教授、復(fù)旦大學(xué)康志峰教授、貴州師范大學(xué)劉瑾教授等來(lái)自全國(guó)各地高校近50名專家學(xué)者參加了本次發(fā)布會(huì)。會(huì)議著重推介了項(xiàng)目開展一年多以來(lái)已發(fā)表的階段性成果，包括Cognitive Linguistics：A Reader（《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)讀本》）和“論構(gòu)式化的基本特征”（《外語(yǔ)研究》2017年第3期）、“認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新趨勢(shì)”（《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年第4期）、“英漢詞項(xiàng)時(shí)間性編碼的差異：認(rèn)知語(yǔ)法視角”（《現(xiàn)代外語(yǔ)》2017年第3期）、“對(duì)稱型漢語(yǔ)成語(yǔ)的自主/依存框架語(yǔ)義模式分析”（《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期）、“認(rèn)知語(yǔ)法框架下的主觀化和語(yǔ)法化”（《外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期）、“構(gòu)式化：歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑”（《現(xiàn)代外語(yǔ)》2016年第6期）、“Systematicity and Complexity of IDEA Metaphors in Chinese”（Metaphor and Symbol2016年第4期）等12篇論文。這些階段性成果內(nèi)容涵蓋認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)法、歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究新方向的理論建構(gòu)等，基本囊括了該重大項(xiàng)目所有的研究?jī)?nèi)容。會(huì)議還推介了已完成還未正式出版或發(fā)表的階段性成果，包括專著2部，論文17篇。會(huì)議最后，首席專家及與會(huì)課題組成員認(rèn)真聽取了與會(huì)專家學(xué)者對(duì)重大項(xiàng)目及階段性成果的意見和建議。本次會(huì)議的會(huì)議簡(jiǎn)訊已于8月8日呈報(bào)西南大學(xué)社科處。

課題組于2016年4月18日舉行了開題報(bào)告會(huì)，并邀請(qǐng)到了北京大學(xué)陸儉明教授做開題委員會(huì)主席，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)彭宣維教授、西南大學(xué)李子榮教授、西南大學(xué)杜世洪教授、西南大學(xué)成軍教授等做開題委員會(huì)委員。開題報(bào)告會(huì)后，課題組根據(jù)與會(huì)專家學(xué)者的意見和建議，整理出了“《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論建設(shè)與漢語(yǔ)的認(rèn)知研究》工作簡(jiǎn)報(bào)”，于5月4日呈報(bào)西南大學(xué)社科處并轉(zhuǎn)呈全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室。工作簡(jiǎn)報(bào)概述了重大項(xiàng)目開題報(bào)告的主要內(nèi)容，并詳細(xì)記錄了與會(huì)專家的意見和建議。該工作簡(jiǎn)報(bào)已于2016年5月26日、2017年6月23日分別公示于西南大學(xué)社科處網(wǎng)站和全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室網(wǎng)站。

2017年7月25日，課題組向西南大學(xué)社科處和中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)呈報(bào)了題為“國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目階段性成果推介：‘構(gòu)式化：歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑’”的成果推介報(bào)道，該成果是歷時(shí)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的重要組成部分，也是國(guó)內(nèi)首批系統(tǒng)闡述歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法的重要文獻(xiàn)。該報(bào)道已于7月27日、8月7日分別公報(bào)于西南大學(xué)社科處網(wǎng)站和中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)。

此外，該重大項(xiàng)目已發(fā)表的一些階段性成果還引起了中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)和《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》的關(guān)注，論文“構(gòu)式化：歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑”（《現(xiàn)代外語(yǔ)》2016年第6期）被中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)和《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載；論文“認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新趨勢(shì)”（《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年第4期）被中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)載。

4、研究中存在的主要問題、改進(jìn)措施和研究心得、意見建議

研究中存在的主要問題及改進(jìn)措施

雖然項(xiàng)目自正式開始實(shí)施以來(lái)所有工作進(jìn)展都十分順利，但研究過(guò)程中也暴露出了一些問題。主要問題有：

（1）該重大項(xiàng)目由五個(gè)子課題構(gòu)成，分由五個(gè)單位合作完成，但由于種種原因，各子項(xiàng)目之間的交流還不夠頻繁，導(dǎo)致子項(xiàng)目之間在一定程度上相互獨(dú)立，進(jìn)一步導(dǎo)致各子項(xiàng)目階段性成果的相互獨(dú)立，可能會(huì)給最終成果的整合帶來(lái)一定的不便。

為解決此問題，我們擬在以后的工作中以三個(gè)月或半年為期限，定期開展個(gè)子項(xiàng)目的協(xié)調(diào)碰頭會(huì)，審查各子項(xiàng)目的工作開展情況，商討各子項(xiàng)目階段性成果的整合問題。

（2）現(xiàn)階段已經(jīng)取得的階段性成果雖多，但主題分布相對(duì)較散，在一定程度上缺乏系統(tǒng)性。

為解決此問題，我們擬在以后的工作中采取“確立主題，重點(diǎn)突破”的策略，通過(guò)定期召開的專題會(huì)議，確定一個(gè)研究話題后重點(diǎn)突破，形成專題性、系統(tǒng)性成果。

（3）該重大項(xiàng)目的階段性成果的推介和發(fā)布還不夠及時(shí)。盡管在項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)課題組已經(jīng)做了大量的研究工作，并且產(chǎn)出了豐富的階段性成果。但是，這些成果并未及時(shí)推介出來(lái)。

為解決此問題，我們擬在以后的工作中安排專人負(fù)責(zé)重大項(xiàng)目階段性成果的推介工作，爭(zhēng)取及時(shí)推介每一項(xiàng)重要的、具有代表性的階段性成果。

研究心得與意見建議

重大項(xiàng)目的獲得對(duì)首席專家及其所帶領(lǐng)的課題組來(lái)說(shuō)，不僅意味著榮譽(yù)，也意味著責(zé)任和使命。我們既承擔(dān)著按質(zhì)按量按時(shí)完成課題的責(zé)任，也擔(dān)負(fù)著推進(jìn)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究本土化的責(zé)任，還肩負(fù)著推動(dòng)漢語(yǔ)認(rèn)知研究和國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)研究走出國(guó)門、走向世界的使命。這份責(zé)任和使命給了我們很大的壓力，也是我們勇攀學(xué)術(shù)高峰的不竭動(dòng)力。

完成這份責(zé)任和使命不僅需要首席專家的領(lǐng)導(dǎo)和努力，也需要課題組全體成員的通力協(xié)作。我們的課題組在開展研究工作時(shí)表現(xiàn)了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)、高超的學(xué)術(shù)水平和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在開展重大項(xiàng)目的過(guò)程中，課題組收獲了很多，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究和漢語(yǔ)認(rèn)知研究的不足。

通過(guò)重大項(xiàng)目的研究工作，我們深入反思了當(dāng)前認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論體系的不足和缺陷，并積極努力探索其未來(lái)發(fā)展的出路；我們系統(tǒng)考察了漢語(yǔ)體系及漢語(yǔ)研究，與漢語(yǔ)界建立了密切聯(lián)系，溝通了漢語(yǔ)界和外語(yǔ)界，為我國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究事業(yè)架起了溝通協(xié)作的橋梁，但與此同時(shí)，我們也深刻意識(shí)到，學(xué)術(shù)研究尤其是國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)研究不能只靠“拿來(lái)主義”，更要自力更生，自主創(chuàng)新。因此，我們希望以此重大項(xiàng)目為契機(jī)，切實(shí)踐行自主創(chuàng)新，努力在漢語(yǔ)的語(yǔ)言事實(shí)之上重建或構(gòu)建一套本土化的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)體系，推進(jìn)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的本土化研究，推動(dòng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)研究的國(guó)際化進(jìn)程。

5、其他需要說(shuō)明的問題

該重大項(xiàng)目研究工作正式開展雖然不到兩年多時(shí)間，但由于研究規(guī)模大、任務(wù)重、所需資料繁多，經(jīng)費(fèi)使用已經(jīng)接近一半，存在較大缺口。

二、研究成果情況

1、Cognitive Linguistics: A Reader（《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)讀本》），2017年，上海外語(yǔ)教育出版社

該書共精選了20篇有關(guān)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究性論文，涉及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的概念與概念化、構(gòu)式語(yǔ)法、象似性、概念整合以及語(yǔ)法化等多個(gè)核心的研究話題。所有被選論文都具有“名人、名篇和代表性”的特點(diǎn)。它們均為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)各個(gè)研究領(lǐng)域的核心人物撰寫，具有一定的開創(chuàng)性，全方位展示了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的一些基本理論假設(shè)、研究思路和研究方法，為本領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，也是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的必讀文獻(xiàn)，對(duì)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的初學(xué)者和研究者均具有重要的參考價(jià)值。本書是“外教社學(xué)術(shù)閱讀文庫(kù)”系列叢書的重要成果之一，相信隨著時(shí)間的推移，一定會(huì)得到廣大認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)者和研究者的青睞，成為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究的經(jīng)典讀物。

2、《論構(gòu)式化的基本特征》，《外語(yǔ)研究》2017年第3期，CSSCI

該文主要論述了構(gòu)式化的基本特征，探討了在構(gòu)式化研究中需要注意的問題，認(rèn)為構(gòu)式化對(duì)構(gòu)式的形式和意義的演化給予同等關(guān)注，呈現(xiàn)出整體性和部分性、網(wǎng)絡(luò)性和繼承性、漸變性和瞬時(shí)性、創(chuàng)新性和擴(kuò)展性等特征。構(gòu)式化的研究方法從基于使用的動(dòng)態(tài)演化模式和整體的連續(xù)體模式考察構(gòu)式化的總體路徑，把構(gòu)式的圖式性、能產(chǎn)性和組構(gòu)性看成影響構(gòu)式化的主要因素，調(diào)和了語(yǔ)言演化中擴(kuò)展和縮減之爭(zhēng)。該文主張?jiān)跇?gòu)式化過(guò)程中要處理好構(gòu)式化與詞匯化、語(yǔ)法化之間的關(guān)系，同時(shí)要正確看待構(gòu)式化研究的思路與方法。構(gòu)式化的基本特征為構(gòu)式的歷時(shí)研究提供了新的思路，也為歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法的研究找到了新的方向。該成果是國(guó)內(nèi)首批系統(tǒng)闡述歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法的重要文獻(xiàn)之一。

3、《認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的新趨勢(shì)》，《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2017年第4期，CSSCI

該文將拓?fù)鋵W(xué)的思維和方法引入到認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中，基于認(rèn)知的拓?fù)湫院驼Z(yǔ)言的拓?fù)湫裕瑒?chuàng)新地提出“認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)”的概念，并系統(tǒng)闡釋了認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)的基本內(nèi)涵、學(xué)科定位和主要研究?jī)?nèi)容等。認(rèn)知拓?fù)溆^是將拓?fù)鋵W(xué)的思維和方法運(yùn)用到認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中的一種新方法和新趨勢(shì)。認(rèn)知拓?fù)溆^框架下的認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)的主要內(nèi)容包括：認(rèn)知拓?fù)涞葍r(jià)觀、認(rèn)知拓?fù)溥B通觀和認(rèn)知拓?fù)溥B續(xù)觀等。認(rèn)知拓?fù)湔Z(yǔ)言學(xué)是在前人對(duì)認(rèn)知的拓?fù)湫院驼Z(yǔ)言的拓?fù)湫赃M(jìn)行研究的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，有其自身的理?yè)?jù)性和合理性。其提出不僅有利于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論本身的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)學(xué)科也有借鑒和推廣作用。該研究成果已被中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)全文轉(zhuǎn)載。此外，據(jù)中國(guó)知網(wǎng)不完全統(tǒng)計(jì)，該成果已被廣泛下載和閱讀，引起了學(xué)界的熱議和關(guān)注，在學(xué)術(shù)界的影響范圍越來(lái)越廣。

4、《英漢詞項(xiàng)時(shí)間性編碼的差異：認(rèn)知語(yǔ)法視角》，《現(xiàn)代外語(yǔ)》2017年第3期，CSSCI

該文基于認(rèn)知語(yǔ)法相關(guān)理論，重點(diǎn)探討英漢詞項(xiàng)時(shí)間性編碼的差異，認(rèn)為漢語(yǔ)詞類難以有效劃分，是由于漢語(yǔ)為時(shí)間性未分化的語(yǔ)言，這有別于時(shí)間性已經(jīng)分化的英語(yǔ)。漢語(yǔ)“名動(dòng)包含”的實(shí)質(zhì)就是詞項(xiàng)的時(shí)間性沒有明確指定。英語(yǔ)詞項(xiàng)的時(shí)間性在詞庫(kù)中已經(jīng)通過(guò)形態(tài)手段得到了明確指定，處于時(shí)間性連續(xù)統(tǒng)的兩端。而漢語(yǔ)的詞項(xiàng)入句前沒有強(qiáng)制性范疇化，處于時(shí)間性連續(xù)統(tǒng)的中間位置。時(shí)間性分合方面的差異是導(dǎo)致英漢小句關(guān)系類例分合差異和名詞化“梯度/兩極”對(duì)立的原因。該研究成果詳細(xì)闡釋了漢語(yǔ)詞類難以劃分的原因，指出了英漢詞項(xiàng)時(shí)間性編碼的共性與差異，為解決漢語(yǔ)詞類劃分這一難題提供了新的視角和解決方案，得到了學(xué)術(shù)界的認(rèn)可和廣泛關(guān)注。

5、《對(duì)稱型漢語(yǔ)成語(yǔ)的自主/依存框架語(yǔ)義模式分析》，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期，CSSCI

該文以自主/依存的語(yǔ)義框架模式對(duì)相同結(jié)構(gòu)的非隱喻性和隱喻性語(yǔ)言的分析為基礎(chǔ)，主要研究漢語(yǔ)對(duì)稱型四字成語(yǔ)字面義與比喻義之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，漢語(yǔ)成語(yǔ)的組成部分之間以及字面義和比喻義之間均具有自主/依存關(guān)系，雖然在語(yǔ)義上都具有對(duì)稱性特點(diǎn)，但由于構(gòu)成成分的結(jié)合程度不同，因此語(yǔ)義形成的認(rèn)知過(guò)程也有差別。非隱喻性成語(yǔ)形成中的自主成分和依存成分可直接構(gòu)成合成結(jié)構(gòu)，字面義與比喻義基本對(duì)應(yīng)；隱喻性成語(yǔ)的自主成分和依存成分需要以隱喻映射為路徑才能實(shí)現(xiàn)結(jié)合，即是說(shuō)從字面義到比喻義的引申是通過(guò)概念隱喻對(duì)語(yǔ)義框架的部分映射實(shí)現(xiàn)的。該研究成果運(yùn)用自主/依存的框架語(yǔ)義模式對(duì)漢語(yǔ)對(duì)稱型成語(yǔ)的語(yǔ)義形成進(jìn)行分析，有助于揭示漢語(yǔ)成語(yǔ)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的形成機(jī)制，為漢語(yǔ)成語(yǔ)的研究提供新的研究思路。

6、《認(rèn)知語(yǔ)法框架下的主觀化和語(yǔ)法化》，《外語(yǔ)教學(xué)》2017年第3期，CSSCI

該文針對(duì)主觀化研究中存在的術(shù)語(yǔ)和概念混亂的現(xiàn)狀，旨在梳理Langacker主觀化的本質(zhì)，將其應(yīng)用于漢語(yǔ)“要”字語(yǔ)法化的分析，從而簡(jiǎn)要梳理其與Traugott 的主觀化理論的主要差別。文章認(rèn)為，Langacker的主觀化是從小到大的問題，只要是語(yǔ)言表述都涉及主體的識(shí)解，主觀性便不可缺少，只是在不同的語(yǔ)境下程度有區(qū)別。Traugott的主觀化是從無(wú)到有的問題，即一些語(yǔ)言成分從開始時(shí)未表述說(shuō)話者的主觀態(tài)度、情感和認(rèn)識(shí)逐漸發(fā)展為表述這些語(yǔ)義。文章指出，主觀化的不同理解代表著不同的研究取向、視角和維度，但并非相互排斥，而是可以用來(lái)共同對(duì)某些語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行解釋。該成果厘清了主觀化的概念內(nèi)涵及研究思路，對(duì)深化主觀性和主觀化研究具有一定的推動(dòng)作用。

7、《同義反復(fù)的類指解讀》，《中國(guó)外語(yǔ)》2017年第1期，CSSCI

該文主要探討同義反復(fù)的句法語(yǔ)義特征及類指屬性，認(rèn)為語(yǔ)境激活言聽雙方共享的類指知識(shí)，說(shuō)話人為避免重復(fù)共享知識(shí)，采用同義反復(fù)句作簡(jiǎn)潔表述，并表達(dá)某種態(tài)度意義。同義反復(fù)在語(yǔ)境中可獲得類指解讀，NP1作為類名，NP2表類指屬性，表達(dá)“什么怎么樣”的意義。從現(xiàn)實(shí)事件到NP1與NP2分別發(fā)生“類－例”和“類－屬”轉(zhuǎn)喻，從而將現(xiàn)實(shí)事件中的個(gè)例投射到NP1上，現(xiàn)實(shí)事件突顯的屬性投射到NP2上。該研究成果通過(guò)對(duì)同義反復(fù)類指屬性及句法語(yǔ)義特征的分析，有助于揭示該結(jié)構(gòu)的概念化過(guò)程，進(jìn)而解釋其生成和理解過(guò)程，解決一直備受爭(zhēng)議的同義反復(fù)問題。

8、《構(gòu)式化：歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑》，《現(xiàn)代外語(yǔ)》2016年第6期，CSSCI

該文在已有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究的新路徑“構(gòu)式化”進(jìn)行了全面論述，并建構(gòu)了基于使用的構(gòu)式演化模式和歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法體系。構(gòu)式化從多個(gè)視角把握構(gòu)式形式和意義演化的特征和規(guī)律，旨在探尋構(gòu)式演化背后人類語(yǔ)言的認(rèn)知方式和心理表征。構(gòu)式化的整體論思想為語(yǔ)言演化研究提供了理論基石，推進(jìn)了歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究。同時(shí)，構(gòu)式化為構(gòu)式的歷時(shí)研究提供了新的研究方向，為漢語(yǔ)歷時(shí)研究和類型學(xué)研究提供了廣闊的前景，其形式和意義演化并重的方法為歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法研究拓展了新視角。該研究成果已被《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》（2017年第2期）及中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)載，是國(guó)內(nèi)首批系統(tǒng)闡述歷時(shí)構(gòu)式語(yǔ)法的重要文獻(xiàn)之一。

9、Systematicity and Complexity of IDEA Metaphors in Chinese，Metaphor and Symbol 2016年第4期，SSCI

該文重新界定了概念隱喻的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，認(rèn)為二者是概念隱喻的重要屬性，兩者相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充，并通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)“思想”隱喻的研究，闡述了系統(tǒng)性和復(fù)雜性是如何建構(gòu)概念隱喻的。文章通過(guò)分析和建構(gòu)“思想”概念隱喻的四個(gè)子隱喻（即“思想是人”、“思想是植物”、“思想是實(shí)物”和“思想是食物”）的隱喻層級(jí)，指出“思想”概念隱喻的層級(jí)屬性主要體現(xiàn)在隱喻的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。概念隱喻的系統(tǒng)性主要包括隱喻內(nèi)部系統(tǒng)性和外部系統(tǒng)性兩個(gè)層面，主要由始源域和目標(biāo)域映射的連貫性來(lái)體現(xiàn)；概念隱喻的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在始源域、映射及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)等層面。本研究成果不僅從理論層面對(duì)概念隱喻研究進(jìn)行了反思，而且以漢語(yǔ)中“思想”概念隱喻為例，有利于推動(dòng)漢語(yǔ)的認(rèn)知研究。此外，該成果發(fā)表于國(guó)際知名SSCI收錄的學(xué)術(shù)期刊，一定程度上有利于傳播中國(guó)學(xué)者聲音，擴(kuò)大漢語(yǔ)研究的影響力。

10、《語(yǔ)言組合性的認(rèn)知闡釋》，《外國(guó)語(yǔ)》2016年第4期，CSSCI

該文在分析Langacker認(rèn)知語(yǔ)法與Goldberg構(gòu)式語(yǔ)法對(duì)組合性的詮釋的基礎(chǔ)之上，提出了語(yǔ)言表達(dá)存在三大意義寓域的觀點(diǎn)。成果指出，Langacker 的組合性局限于概念層的語(yǔ)義組合，涉及概念層外的意義，并用概率和變化或焦點(diǎn)—背景關(guān)系進(jìn)行解釋。而構(gòu)式語(yǔ)法指出了Langacker組合性通常組合的是字面意義，其適用范圍局限性非常大; 而且指出組合性作用的局限性，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的意義主要來(lái)自居于中心地位的構(gòu)式，而不是概念層。本成果認(rèn)為語(yǔ)言是通過(guò)意義依存性把意義組合進(jìn)概念層、構(gòu)式層或框架層的。組合性不是語(yǔ)言的屬性，語(yǔ)言是意義依存性形成的。這揭示了組合性問題的根源，重新詮釋了語(yǔ)言表達(dá)的組合問題。該研究成果有助于解決一直備受爭(zhēng)議的組合性問題，為語(yǔ)言表達(dá)的組合問題提供了一個(gè)新的研究視角。

課題組供稿