滕子京于康定元年（1040）任慶州知州，因在任上被指控浪費(fèi)公使錢(qián)十六萬(wàn)貫，于慶歷四年（1044）春貶岳州巴陵郡。他通過(guò)向民間欠錢(qián)不還者討債，得錢(qián)一萬(wàn)緡，修建岳陽(yáng)樓，遂繪《洞庭秋晚圖》，請(qǐng)范仲淹作記。

《岳陽(yáng)樓記》開(kāi)篇敘重修岳陽(yáng)樓之事，隨即言洞庭湖為水運(yùn)要道：“遷客騷人，多會(huì)與此。覽物之情，得無(wú)異乎？”以之為行文脈絡(luò)。遷客為人生不得意者，騷人為幽怨敏感者，這兩種人觀看洞庭湖的景色，會(huì)因?yàn)殛庯L(fēng)怒號(hào)而滿(mǎn)目蕭然，會(huì)因?yàn)槠浯汉途懊鞫�喜氣洋洋。范仲淹分列兩段描�?xiě)兩種境遇下的情感體驗(yàn)，將之視為常人的“覽物之情”。他轉(zhuǎn)筆寫(xiě)道：“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲�！痹谒�看來(lái)，古仁人的心境，與遷客、騷人完全不同，不會(huì)因外部環(huán)境的變化而輕易改變自己的心境，關(guān)鍵在于能夠做到“不以物喜，不以己悲”。

慶歷三年（1043），范仲淹、富弼和韓琦聯(lián)手推動(dòng)改革，卻沒(méi)有得到朝臣們的支持。范仲淹離京視察河?xùn)|與陜西，暫避謗毀。慶歷五年（1045）初，宋仁宗撤銷(xiāo)了范仲淹的參知政事，貶為鄧州知州，意味著慶歷新政的失敗。當(dāng)年九月，范仲淹作《岳陽(yáng)樓記》。

范公偁《過(guò)庭錄》載：“滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。文正與之同年，友善，愛(ài)其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無(wú)隙以規(guī)之。子京忽以書(shū)抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故《記》中云：‘不以物喜，不以己悲’‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)’，其意蓋有在矣�！狈吨傺驮谧约阂脖毁H官的背景下，勉勵(lì)滕子京不要以貶謫為意，而應(yīng)忠于職守，報(bào)效國(guó)家；也借此辨明個(gè)人心志，樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下。

作為一個(gè)剛被貶官的前參知政事，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所言的“淫雨霏霏”與“春和景明”，并不單純是指自然界的天氣，而是隱喻著對(duì)人生際遇的理解：陰風(fēng)怒號(hào)時(shí)的人生蹉跎，一般人會(huì)感極而悲；波瀾不驚時(shí)的事業(yè)平順，一般人會(huì)心曠神怡。但對(duì)胸懷天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民者而言，他們不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的榮辱得失而情緒化，這是因?yàn)槠涓窬謱挻�，不以個(gè)人得失為意。

《岳陽(yáng)樓記》結(jié)尾處的“微斯人，吾誰(shuí)與歸”，既是范仲淹的心志抒寫(xiě)，也是其情感的流露。他感慨“不以物喜，不以己悲”者太少，“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”者太少，以致自己缺少同道：他極力推動(dòng)的利國(guó)利民的改革，卻因朝臣的反對(duì)和毀謗，無(wú)疾而終�！对狸�(yáng)樓記》結(jié)尾的情志抒寫(xiě)，不僅是為岳陽(yáng)樓作記，也是范仲淹表明心志的人格寫(xiě)照，宋仁宗閱讀后慨然稱(chēng)頌。此文成為散文典范，既在于其文筆優(yōu)美，更在于其中蘊(yùn)含的深厚的思想內(nèi)涵，尤其是由“覽物”而引發(fā)的“不以物喜，不以己悲”，觸及了中國(guó)哲學(xué)的“格物”認(rèn)知。

人與物的關(guān)系，是中國(guó)哲學(xué)思考的主要命題，其要義在于思考人如何對(duì)待外部事物。《荀子·勸學(xué)篇》言君子之所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人，在于其能夠善假于物：“君子性非異也，善假于物也�！本�子之所以超越一般的人，在于其能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉、理解和利用外物，最終掌握外部世界。

物，是人自身之外的客觀存在，是人生不帶來(lái)死不帶去的自然世界，包括金錢(qián)、物品、職位、名利等。儒家認(rèn)為，人生的終極意義，是要取得現(xiàn)實(shí)的實(shí)現(xiàn)，因而把立德、立功、立言作為人生至高追求。對(duì)一般人而言，要通過(guò)修身養(yǎng)性，養(yǎng)成道德人格，成長(zhǎng)為具有健全人格的人，是為立身。這就需要博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨來(lái)了解、認(rèn)識(shí)外物，來(lái)理解、參與世界，這就是假于物。人類(lèi)通過(guò)學(xué)習(xí)而假于物，目的在于獲得人的自由與發(fā)展。故《荀子·修身》又言：“君子役物，小人役于物。”認(rèn)為人類(lèi)利用萬(wàn)事萬(wàn)物來(lái)改造世界，只是手段，而不是目的。

在道家看來(lái)，人的終極意義是獲得精神的逍遙，那就要擺脫對(duì)物的依賴(lài)�！肚f子·逍遙游》中討論人只有無(wú)待于物，即不需要任何外部條件作為依托時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)精神自由。無(wú)論是碩大無(wú)比的鯤鵬，還是時(shí)控于地的蜩和學(xué)鳩，其不能實(shí)現(xiàn)逍遙，在于它們都需要外部條件來(lái)滿(mǎn)足自己。那些“知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國(guó)者”，看起來(lái)獲得了現(xiàn)實(shí)中的成功，要比一般人逍遙，但在“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的宋榮子看來(lái)，他們也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)精神自由，就在于這種逍遙是“有待”的，也需要特定的外部條件。只有達(dá)到“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的境界，徹底擺脫了對(duì)功名依賴(lài)、甚至對(duì)自我的重視，人才能獲得真正意義上的逍遙。

儒家站在社會(huì)秩序中觀察人與物的關(guān)系，認(rèn)為人要善假于物；道家站在自然世界中觀察人與物的關(guān)系，認(rèn)為人要無(wú)待于物。要假于物，便要分清物的事理與本末，這是“格物”意識(shí)的來(lái)源；無(wú)待于物，便要放棄對(duì)物的依賴(lài)，不必聚焦于物的區(qū)分，這是“齊物”觀念的基礎(chǔ)�！盾髯印贰肚f子》在建構(gòu)學(xué)說(shuō)時(shí)，不約而同將“人如何看待外物”作為立論的基礎(chǔ)，可見(jiàn)人與物的關(guān)系，是早期思想家建構(gòu)學(xué)理的基礎(chǔ)命題。

《大學(xué)》是儒家學(xué)說(shuō)的入門(mén)讀物，言人如何從小我走向大我，其中列舉格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下八條目作為實(shí)現(xiàn)內(nèi)圣外王的路徑�！案裎铩笔莾�(nèi)圣的起點(diǎn)，也是外王的基點(diǎn)�！洞髮W(xué)》并沒(méi)有對(duì)“格物”進(jìn)行解釋?zhuān)�后代學(xué)者便莫衷一是。如鄭玄訓(xùn)“格”為“來(lái)”，認(rèn)為人善則來(lái)善物，人惡則來(lái)惡物。李翱言“格物”為“來(lái)物”，認(rèn)為物入于心而不滯，卓然自明。后來(lái)二程及朱熹認(rèn)為“格物”便是“窮盡事物之理”，視“格物”為人對(duì)外部世界的理解。陸九淵“心即理”的認(rèn)知，則消解了“格物窮理”的含義：既然“吾心便是宇宙”，心外無(wú)理，心外便無(wú)物，“格物”實(shí)際是對(duì)自己內(nèi)心的體認(rèn)。由此，“格物”便成為哲學(xué)史上的懸解。

范仲淹作《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，“格物”之義尚沒(méi)有得到宋儒的闡釋?zhuān)�鄭玄、李翱的解釋顯然不合文意。司馬光認(rèn)為格物只是“捍御外物”，既缺乏訓(xùn)詁的支撐，也缺少學(xué)理的闡釋。范仲淹以“覽物之情”作為行文脈絡(luò)，贊美“古仁人”之所以超越“遷客騷人”，在于其不因?yàn)樽约韩@得什么而欣喜，也不會(huì)因?yàn)樽约菏�去什么而傷悲，言外之意，人只有不被外物所困，才能保持恒定的心境，更接近于“格物”關(guān)注于人與物關(guān)系的原初含義。

宋學(xué)有兩端，一重革新政令，二重創(chuàng)通經(jīng)義。朱熹《伊洛淵源錄》認(rèn)為范仲淹是對(duì)宋學(xué)有漸的人物。其既提攜了宋初三先生，又曾傳授張載《中庸》，足見(jiàn)其對(duì)經(jīng)義有深刻理解。但他留意于革新弊政，并未著力于經(jīng)義闡釋。歐陽(yáng)修在《資政殿學(xué)士戶(hù)部侍郎文正范公神道碑銘并序》中說(shuō)：“公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下。”對(duì)外在貧富與毀譽(yù)的不動(dòng)于心，正是其“不以物喜，不以己悲”心態(tài)的寫(xiě)照。范仲淹將“格物”認(rèn)知落實(shí)到自己的行為中，體現(xiàn)了宋儒“明體達(dá)用”的學(xué)術(shù)旨趣，踐行著“知行合一”的修身傳統(tǒng)。

張岱年先生認(rèn)為“格物”之義，在于衡量事物的本末先后。衡量事物本末先后，最關(guān)鍵之處在于人與物孰先孰后、孰重孰輕。就知識(shí)而言，人要理解外部事物，便要“假于物”；就修養(yǎng)而言，要處理好人與物的關(guān)系，就要“役物而不役于物”，甚至“無(wú)待于物”。范仲淹對(duì)人與物關(guān)系的理解，明確了人借助外物實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的駕馭，方能獲取身心自由，而不是讓外物成為自己的枷鎖或負(fù)累，可以視為宋儒對(duì)“格物”理解的一環(huán)。

范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以“覽物之情”為敘述脈絡(luò)，以“不以物喜，不以己悲”規(guī)勸滕子京保持好心態(tài)�！案裎铩痹�初意義是如何處理人與物的關(guān)系，為《大學(xué)》八條目之首，是中國(guó)學(xué)術(shù)的內(nèi)在學(xué)理。范仲淹對(duì)這一觀念的體認(rèn)與踐行，引導(dǎo)了宋學(xué)明體達(dá)用的風(fēng)氣。

（作者：曹勝高，系陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授）