9.《教育與兩漢社會的整合研究》（中華書局，2014年8月第1版）

該書在充分吸收前人已有研究成果的基礎(chǔ)上，通過占有更廣泛的文獻(xiàn)與考古資料，運用歷史學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)的理論、觀點和方法，對材料進(jìn)行深入細(xì)致的整理和分析，從學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、教育觀等方面展示了漢代教育所取得的成就，進(jìn)而對教育如何與社會其他因素通過整合作用，共同推動社會向前發(fā)展的歷史進(jìn)行了論述。該書對漢代教育與社會的整合研究具有一定的學(xué)術(shù)價值，同時也具有一定的現(xiàn)實借鑒意義。

郝建平，包頭師范學(xué)院教授，主要研究方向為中國古代史和文化遺產(chǎn)保護(hù)等。已出版專著《內(nèi)蒙古歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用研究》《中華文明概論》等多部。

10.《明代九邊史地研究》（中華書局，2014年8月第1版）

“九邊”是明王朝在防御蒙古諸部和西北、東北少數(shù)民族侵?jǐn)_勢力的過程中逐步形成的一個邊防區(qū)域概念。該書以“九邊”史地為中心，以專題研究的形式，分別研究了明代“九邊”概念的形成、九邊地區(qū)的軍事防御、經(jīng)濟(jì)、女性道德、教育等情況，并重點研究了陜西四鎮(zhèn)的形成與演變、作用、糧餉供給等方面內(nèi)容。

作者劉景純，陜西師范大學(xué)教授，研究方向為歷史地理學(xué)、區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)史、戰(zhàn)國秦漢史。已出版著作有《清代黃土高原地區(qū)城鎮(zhèn)地理研究》等。